收纳整理师培训教学合同协议范本

收纳整理教学合同

合同编号： WG-SNZL-20250825-002

甲方（接受教学方）：

乙方（提供教学方）：

为明确甲乙双方在收纳整理教学服务中的权利与义务，保障双方的合法权益，甲乙双方依据相关法律法规之规定，在平等、自愿、公平及诚实信用的基础上，通过友好协商，特订立本合同，以兹共同恪守。

1.1 定义
除非本合同上下文另有解释，下列词语在本合同中具有以下特定含义：

教学服务： 指乙方根据本合同约定，向甲方提供的集理论传授、技能示范、入户实操指导、方案规划、效果评估于一体的系统化、个性化收纳整理教学活动。
课程材料： 指乙方为履行本合同而创作、编制并提供给甲方的任何形式的资料，包括但不限于纸质教材、电子课件、教学视频、思维导图、案例分析报告、各类清单与表格。
线下入户实操： 指乙方指派其专业教学人员进入本合同约定的甲方住所，进行现场一对一的收纳整理教学与实践指导。
保密信息： 指任何一方在履行本合同期间，从对方获取的、非公开的、具有商业或个人隐私性质的信息，具体范围见本合同第七条之规定。
不可抗力： 指双方在签订本合同时不能预见、对其发生和后果不能避免并不能克服的客观情况，具体范围见本合同第十二条之规定。

2.1 教学服务核心内容
乙方为甲方提供“优居·尊享家”一对一全屋收纳美学定制教学方案，服务内容涵盖以下十二个核心模块：

模块一：收纳哲学与心智重塑
- 1.1 深度解析物品与个人能量场的关系，探讨囤积行为背后的心理动因。
- 1.2 “极简主义”、“日式收纳精髓”、“美式功能收纳”三大流派核心理念对比与融合应用教学。
- 1.3 引导甲方建立“以人为本”的家居环境价值观，制定个人专属的物品持有标准。
模块二：全屋信息采集与系统诊断
- 2.1 对甲方住宅（建筑面积180平方米，四室两厅三卫）进行毫米级空间勘测与数据采集。

1.2.2 绘制全屋原始布局图、收纳现状分析图、家庭成员生活动线图。