多动症行为训练协议
协议编号： WGG-ADHD-20251008-001
甲方（学员监护人）：
乙方（服务提供机构）：
前言
鉴于甲方之子女/被监护人 张小明（下称“学员”）基于专业发展需求，需要接受系统性的行为干预与能力提升训练；且乙方具备提供此类专业服务的资质、人员、技术与设施。甲乙双方依据中华人民共和国相关法律法规的规定，本着平等互利、协商一致的原则，就乙方向学员提供多动症行为训练服务的相关事宜，订立本协议，以明确双方的权利与义务，共同遵守。
第一章 服务内容、目标与方法
第一条 学员基本信息
1.1. 学员姓名：张小明
1.2. 性别：男
1.3. 出生日期：2018年05月20日
1.4. 主要诊断或发展需求：注意缺陷多动障碍（混合型），伴随执行功能发展迟缓。
第二条 总体训练目标
通过执行本协议项下为期六个月的个性化干预计划，旨在系统性地提升学员的核心能力，期末达成以下总体目标：将学员的在结构化环境下的持续专注时间提升150%以上；显著降低其冲动性行为频率；掌握至少五种有效的情绪调节策略；提升其在同伴互动中的社交问题解决能力；并建立初步的自我任务管理习惯。
第三条 分项训练模块、具体目标及验收指标
3.1. 模块一：注意力调控与执行功能强化
目标1（持续性注意）： 在一对一桌面任务中，学员持续从事单一非偏好性认知活动（如逻辑连线、数学练习）的时间，从基线评估的平均4分钟，提升至平均12分钟以上，期间未经提示的注意力转移次数少于3次。
目标2（选择性注意与抑制控制）： 在模拟课堂环境中（有2-3名其他儿童活动作为背景干扰），学员对教师发出的指令做出正确响应的比例，从基线评估的60%提升至85%以上。
目标3（规划与组织）： 学员能够独立运用“任务分解图”将一个三步骤的活动（如“准备画画”：拿画纸、取彩笔、放好水杯）正确排序并执行，成功率达到90%。
训练方法： 采用认知行为疗法（CBT）中的自我监控与自我指导训练，结合“Stop-Think-Do”认知策略教学，并使用“大脑执行官”（Brain Train）等专业计算机辅助认知训练软件，配合计时器与视觉提示卡进行结构化教学。
3.2. 模块二：冲动
