高中数学数列专项辅导合同
合同编号： WGSL-20250923-002
甲方（接受辅导方/学生监护人）：
乙方（提供辅导方/机构）：
鉴于：
为明确双方的权利与义务，保障辅导服务的顺利进行，甲乙双方依据中华人民共和国相关的法律法规，在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上，经过充分协商，兹签订本合同，以兹信守。
1.1 学员： 指由甲方指定的接受本合同项下辅导服务的自然人，其基本信息在本合同第二条中载明。
1.2 课时： 指乙方提供辅导服务的时间计量单位，每一个标准课时为120分钟。
1.3 教学资料： 指乙方为履行本合同而创作、编写或提供的所有教学材料，包括但不限于讲义、课件、练习题、模拟试卷、学习笔记以及其他任何形式的教学内容载体。
1.4 不可抗力： 指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，包括但不限于地震、台风、水灾、火灾、战争、罢工、政府行为、疫情爆发及其相应的管控措施。
2.1 学员姓名： 王梓涵
2.2 学员性别： 女
2.3 就读学校及年级： 上海市复旦大学附属中学，高二年级
2.4 辅导前学员基础水平综合评估（附件一）：
评估方式： 乙方在本合同签订前，已对学员进行了90分钟的诊断性测试（试卷及作答附后）及30分钟的教学面谈。
知识层面诊断：
对等差数列与等比数列的通项公式、前n项和公式能够基本记忆，但在变形应用和条件判断上存在明显不足。
对于数列的性质，如等差中项、等比中项的理解停留在表面，无法用于简化复杂运算。
对裂项相消法、错位相减法等高级求和技巧缺乏系统性认知，仅能处理最基础的题型。
能力层面诊断：
运算求解能力： 运算准确率低，尤其是在处理含参变量的数列问题时，易出错。
逻辑推理能力： 无法独立完成数列相关的证明题，缺乏由特殊到一般的归纳猜想能
