瑞吉欧教育课程合作合同
合同编号： WG-RY-20251001-A01
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鉴于条款
甲方致力于在中国境内打造高品质、遵循儿童天性的幼儿教育环境，高度认可瑞吉欧·艾米里亚教育理念的价值与独特性。乙方作为在瑞吉欧教育领域拥有深厚理论研究与丰富实践经验的专业咨询机构，具备提供系统化课程设计、师资培训及环境创设指导的专业能力。
为实现甲方的教育愿景，提升其核心竞争力，甲乙双方依据《中华人民共和国民法典》及其他相关法律法规的规定，本着平等互利、诚实信用的原则，经过充分协商，兹就乙方为甲方提供一揽子瑞吉欧教育课程合作服务事宜，订立本合同，以兹共同遵守。
1.1 瑞吉欧教育理念： 指源于意大利瑞吉欧·艾米里亚市的、一种先进的、以儿童为中心的教育哲学。其核心特征包括：“儿童的一百种语言”这一隐喻所代表的多元表达潜能、将物理环境视为“第三位老师”、生成性的项目式学习活动、以及系统性的“可视化学习”记录与反思实践。
1.2 课程服务： 指乙方在本合同项下，为甲方提供的全方位、系统性的专业服务，具体内容详见本合同第二条之规定，其范围涵盖了从理论培训到实践指导的全过程。
1.3 项目团队： 指由乙方指派的，负责执行本合同项下全部服务的核心专家及工作人员团队，其人员构成与资质要求详见本合同第三条。
1.4 交付成果： 指乙方在履行合同义务过程中，以书面、电子或其他有形形式向甲方提交的全部工作产出物，包括但不限于方案、报告、图纸、课件、模板、记录档案及其他相关文件。
1.5 关键节点： 指本合同第四条中明确列出的，对项目进度具有决定性影响的特定日期或事件完成点。
1.6 商业秘密： 指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。包括但不限于本合同内容、双方的财务数据、客户信息、幼儿个人信息、教学方法、课程资料及运营策略。
1.7 根本违约： 指一方的违约行为致使另一方不能实现合同目的，或一方的违约行为严重影响另一方实现合同目的。
乙方承诺向甲方提供以下具体、详尽且高质量的瑞吉欧教育课程服务：
2.1 深度教师专业发展体系
2.1.1 系统性工作坊： 提供总计十二场封闭式专题工作坊，每场为期两个完整工作日（每日有效培训时长不少于6小时）。具体主题安排如下：
a. 《瑞吉欧教育的哲学根基：社会建构主义与儿童权利观》
b. 《可视化倾听：观察、记录与诠释儿童学习的进阶技巧》
c. 《“一百种语言”的解码：支持儿童多元符号表达的策略》
d. 《环境的叙事性：空间、光影、色彩与材料的教育学应用》
e. 《阿特里尔（Atelier）的灵魂：艺术统整课程与美学教育》
f. 《项目式学习（一）：从偶发事件到学习机会的转化》
g. 《项目式学习（二）：网络图、假设与长期项目的推进策略》
h. 《学习故事与成长档案：构建叙事性儿童评估体系》
i. 《教师作为研究者：行动研究与园所教研文化建设》
j. 《数字技术与瑞吉欧教育的融合：多媒体记录与表达》
k. 《家园社区的协同：构建学习共同体的理论与实践》
l. 《瑞吉欧理念下的领导力：园长的角色与教师赋能》
2.1.2 嵌入式教学督导： 每月安排乙方核心专家入园进行为期两个连续工作日的现场督导，共计十次。督导内容包括：课堂观察、集体教研、个案分析、师幼互动反馈、环境材料调整指导。
2.1.3 交付成果：
a. 十二套完整的培训师手册与学员学习手册（印刷版及PDF电子版）。
b. 每月入园督导的详细书面反馈报告，包含问题诊断、改进建议及后续行动计划。
c. 一份《甲方教师团队专业成长路径图（三年规划）建议方案》。
2.2 定制化课程
